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李萍委員：加強(qiáng)高校養(yǎng)老服務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)吸引力

后疫情時(shí)代，高職打響就業(yè)“保衛(wèi)戰(zhàn)”

代表委員熱議—— 助力鄉(xiāng)村振興，職業(yè)教育何為

“一頭冷”的校企合作，何時(shí)變“兩頭熱”

我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展亟需科學(xué)頂層設(shè)計(jì)

職業(yè)技術(shù)教育高質(zhì)量發(fā)展三問(wèn)

職教本科試水，走穩(wěn)體系建設(shè)之路

答好新發(fā)展階段的時(shí)代之問(wèn)

干實(shí)事 解難事 謀大事 創(chuàng)新事 長(zhǎng)本事 扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育 辦好人民滿(mǎn)意的教育

職業(yè)技能提升行動(dòng) 質(zhì)量年活動(dòng)進(jìn)行時(shí)

職稱(chēng)評(píng)聘 回歸本真

鄉(xiāng)村振興需要什么樣的新型職業(yè)農(nóng)民