11月14日，上海市工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校謝永業(yè)名師孵化工作室及“工匠型”青年教師團(tuán)隊(duì)一行20余人到訪學(xué)校。校黨委委員、副校長(zhǎng)陸婷及相關(guān)處室長(zhǎng)、多名市級(jí)名師工作室主持人等全程陪同，雙方圍繞名師工作室建設(shè)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、校企雙元育人等核心主題，開(kāi)展深度交流，充分彰顯該校中職教育實(shí)踐成果與開(kāi)放合作姿態(tài)。
上午，來(lái)訪教師沿校園主干道感受“弘毅知行”文化氛圍，先后走訪心理園藝中心、烘培中心等場(chǎng)所。陸婷介紹，學(xué)校通過(guò)“名師引領(lǐng)+項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”模式，已培育多個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，成果多次斬獲國(guó)家級(jí)賽事獎(jiǎng)項(xiàng)。
隨后，學(xué)校省特級(jí)、正高級(jí)教師李真作《從“三師”賦能到課堂革命：中職教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的湖州范式》專(zhuān)題講座。她提出，卓越的中職教師必須成為“三位一體”的復(fù)合型人才：立足課堂的“教師”，為學(xué)生植入知識(shí)與方法的“穩(wěn)定內(nèi)核”；對(duì)接崗位的“技師”，在教學(xué)中點(diǎn)燃學(xué)生的職業(yè)理想與工匠精神；引領(lǐng)學(xué)生的“導(dǎo)師”，搭建從良好習(xí)慣到職業(yè)生涯的全程支持路徑。結(jié)合20年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與《九型課堂》首創(chuàng)實(shí)踐，李真分享了有效教學(xué)植入、課堂邊界突破、價(jià)值引領(lǐng)嵌入的具體路徑，并以工作室學(xué)員成長(zhǎng)案例引發(fā)在場(chǎng)教師專(zhuān)業(yè)反思。
下午的交流環(huán)節(jié)，雙方圍繞人工智能、智能制造、名師工作室運(yùn)行機(jī)制、工匠型教師培養(yǎng)、課堂教學(xué)創(chuàng)新、校企雙元育人模式等主題展開(kāi)深入探討。在相關(guān)“名師工作室"里，雙方就數(shù)字化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用進(jìn)行交流；探討了人工智能通識(shí)教育如何融入各專(zhuān)業(yè)教學(xué)；在班主任工作室，分享了班級(jí)管理與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的創(chuàng)新做法；在“心理健康工作室”，交流了學(xué)生心理輔導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的融合策略。謝永業(yè)表示，浙江信息工程學(xué)校的名師工作室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，為其“工匠型”教師團(tuán)隊(duì)培育提供重要參考。
陸婷副校長(zhǎng)總結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)，此次交流搭建了資源共享橋梁，為后續(xù)課程聯(lián)合開(kāi)發(fā)、實(shí)習(xí)基地共建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。活動(dòng)尾聲，兩校教師合影留念，為這場(chǎng)兼具溫度與深度的職業(yè)教育交流畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。（浙江信息工程學(xué)校）
