為深化東西部職業(yè)教育協(xié)作，充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)作用，11月11日至15日，湖州市姚律名師工作室核心團隊應(yīng)新疆阿克蘇地區(qū)庫車中等職業(yè)技術(shù)學校邀請，遠赴千里開展教師教學能力與數(shù)字化素養(yǎng)提升培訓活動。
活動伊始，庫車中等職業(yè)技術(shù)學校黨委委員、副校長江雪娜用“期盼已久”表達了對遠道而來的浙江老師們的歡迎。“這不僅是東西部協(xié)作的生動實踐，更是我們學校期盼已久的一場‘及時雨’。”她在致辭中表示，“希望全校教師珍惜這次難得的學習機會，將先進理念與教學實際相結(jié)合，共同探索適合我們學生的教學方法。”
名師引領(lǐng)，共探“課堂革命”新路徑
作為工作室主持人，姚律老師以《專業(yè)“課堂革命”的探索》為主題，分享了職業(yè)教育課堂改革的深入思考。他從“道、法、術(shù)、器、勢”五個維度，系統(tǒng)闡述了課堂教學改革的實施路徑。
“課堂是教學的主戰(zhàn)場，是育人的主渠道。”姚老師指出，“推動課堂教學改革向縱深發(fā)展，讓學生獲得高質(zhì)量的學習體驗，是我們職業(yè)教育工作者肩負的重要使命。”他的講座既有理論高度，又充滿實踐智慧，通過多個生動案例，將抽象的教學理念轉(zhuǎn)化為具體可操作的教學方法，贏得了在場教師的廣泛共鳴。工作室成員們也為當?shù)亟處煄砭始姵实膶ｎ}分享。
蔡詩瑜老師在《“信任·互補·突圍”——我們的教學能力大賽破局之路》中，講述了團隊備戰(zhàn)教學能力大賽的心路歷程。“信任是基石，互補是關(guān)鍵，突圍是目標。”從團隊組建到現(xiàn)場展示，每個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計和默契配合。
張曉燕老師以《規(guī)范筑基 賦能啟智 生長致遠》為題，分享了她對設(shè)計課和陳列課教學的思考。“規(guī)范不是束縛，而是質(zhì)量的保障。”她強調(diào)，課堂教學要著眼于學生的長遠發(fā)展，做好職業(yè)銜接，才能真正實現(xiàn)“生長致遠”的教育目標。
沈晨怡老師聚焦班主任能力建設(shè)，在《班主任能力大賽的思與行》中，她結(jié)合參賽經(jīng)歷，詳細解析了班級建設(shè)方案的構(gòu)思技巧。“班主任工作既要用心用情，也要講究方法。”她提供的實用建議，讓在場老師受益匪淺。
陸佳老師則從技能訓練角度，分享了《階梯式通道——服裝技能訓練實踐總結(jié)》。她提出的“階梯式技能人才培養(yǎng)模式”，通過清晰的階梯目標與科學的訓練路徑，有效破解了技能教學中“循序漸進”的難題，為當?shù)丶寄芨傎愑柧毺峁┝诵滤悸贰?/p>
工作室充分發(fā)揮了名師引領(lǐng)作用，將先進的教學理念和豐富的實踐經(jīng)驗毫無保留地分享給庫車中職學校的教師們。
培訓結(jié)束后，當?shù)亟處熂娂姳硎臼斋@頗豐。加工制造部服裝專業(yè)教師米河熱依說：“這次培訓讓我對‘課堂革命’有了全新認識，特別是階梯式技能訓練方法，對我們備戰(zhàn)技能大賽很有啟發(fā)。”青年教師王鵬老師表示：“我正在參加班主任能力大賽，幾位老師的經(jīng)驗真如及時雨一般，為我的比賽打開了新思路。”
此次姚律名師工作室的赴疆培訓，是浙疆兩地職業(yè)教育協(xié)作的深入實踐。不僅搭建了浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學校同庫車中等職業(yè)技術(shù)學校職業(yè)教育交流的橋梁，更通過精準幫扶實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。未來，兩地將繼續(xù)深化合作，共同譜寫職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。（蔡詩瑜）