11月21日下午，德清職業(yè)中專政教處學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心邀請(qǐng)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心簽約心理咨詢師、浙江省心理治療與咨詢專業(yè)委員會(huì)焦點(diǎn)解決短程治療專委會(huì)委員、浙江心理治療與咨詢?nèi)穗H關(guān)系專業(yè)委員會(huì)委員、杭州焦點(diǎn)解決心理咨詢中心叢玲老師來校為班主任開展主題為《點(diǎn)亮心燈·照進(jìn)生命七彩光》專題培訓(xùn)。政教處副主任王穎斌主持培訓(xùn)活動(dòng)。班主任及心理教師參加培訓(xùn)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，叢玲老師首先通過“當(dāng)下孩子生活節(jié)律”現(xiàn)狀分析，幫助大家看到和理解孩子內(nèi)心深處那些看不見的悲傷、不被接納的才華及渴望被接納的需求。隨后，她為大家介紹經(jīng)過心理專家駱宏教授多年實(shí)踐研究取得的最新成果“七時(shí)間模型”，幫助教育者從日常生活睡眠時(shí)間、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、專注時(shí)間、自然時(shí)間、關(guān)系時(shí)間、反觀時(shí)間、內(nèi)省時(shí)間七個(gè)維度，了解孩子每天的生命質(zhì)量。最后，她直指親子沖突的根源——時(shí)間錯(cuò)位與節(jié)律不合。對(duì)此，她提出了基于“七時(shí)間”管理的溝通七步法，引導(dǎo)教育者從“管教”走向“共鳴”，從“控制”轉(zhuǎn)向“節(jié)律共修”。該方法旨在通過優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)，最終提升師生雙方的身心健康與綜合表現(xiàn)。
本次培訓(xùn)為德清職業(yè)中專班主任及心理教師帶來了雙重收獲：一是專業(yè)能力的賦能，老師們學(xué)習(xí)了促進(jìn)學(xué)生身心健康的新技能，顯著提升了早期識(shí)別學(xué)生健康問題的能力；二是溝通效能的深化，增強(qiáng)了通過高質(zhì)量對(duì)話助力學(xué)生成長(zhǎng)的自信與力量。這為師生的共同成長(zhǎng)與身心健康開拓了新路徑，創(chuàng)造了更多可能性。（崔明敏）