為全面落實(shí)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，提升幼兒園及小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與育人能力，海寧技師學(xué)院與海寧市人力資源和社會(huì)保障局聯(lián)合組織開展的“幼小教師家庭教育指導(dǎo)專項(xiàng)能力認(rèn)定”工作于2025年12月1日至21日順利實(shí)施并圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)為期近一個(gè)月，覆蓋硤石、袁花、丁橋等全市8個(gè)鎮(zhèn)（街道），吸引了9家幼兒園和小學(xué)的372名教師積極參與，為海寧市基礎(chǔ)教育階段德育與心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。
基礎(chǔ)教育是國民素質(zhì)發(fā)展的基石，幼小階段教師的專業(yè)能力直接影響育人成效。圍繞區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，海寧技師學(xué)院與海寧市人力資源和社會(huì)保障局緊密協(xié)作，構(gòu)建“政校協(xié)同、精準(zhǔn)賦能”聯(lián)動(dòng)機(jī)制。雙方在深入調(diào)研一線教學(xué)實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，共同制定專項(xiàng)能力提升與認(rèn)定方案，聚焦教師在家庭教育指導(dǎo)中存在的短板，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際、考核設(shè)計(jì)注重實(shí)效，為項(xiàng)目扎實(shí)推進(jìn)提供了有力保障。
為有效緩解工學(xué)矛盾、提升教師參與成效，本次認(rèn)定創(chuàng)新采用“分層分類、錯(cuò)峰施考”的組織模式。根據(jù)幼兒園與小學(xué)教師的崗位特點(diǎn)與能力需求，實(shí)施分類考核與差異化內(nèi)容設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)提升。考核時(shí)間統(tǒng)一安排在課后時(shí)段，分批次有序推進(jìn)，最大限度保障教師參與。在命題環(huán)節(jié)，海寧技師學(xué)院組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，圍繞家庭教育指導(dǎo)的理論知識與實(shí)踐能力進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，著重考查教師分析解決實(shí)際問題的綜合素養(yǎng)。考務(wù)工作全程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，監(jiān)考人員均接受專項(xiàng)培訓(xùn)，確保流程公正、結(jié)果可信。
通過系統(tǒng)培訓(xùn)與嚴(yán)格考核，參訓(xùn)教師在家庭教育指導(dǎo)方面的專業(yè)能力與實(shí)踐水平得到顯著增強(qiáng)，家校協(xié)同育人基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。教師代表普遍反饋：“培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際，特別是家庭教育指導(dǎo)的案例解析，為我們提供了科學(xué)有效的方法指引，增強(qiáng)了與家長溝通的信心與能力。”“分層安排、錯(cuò)峰考核的做法非常人性化，既不影響教學(xué)工作，又能確保學(xué)習(xí)效果，真正體現(xiàn)了以教師為本的組織理念。”
此次專項(xiàng)能力認(rèn)定工作是海寧市扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)師計(jì)劃”的重要實(shí)踐，也為構(gòu)建政校協(xié)同、長效賦能的教育發(fā)展機(jī)制積累了有益經(jīng)驗(yàn)。下一步，海寧技師學(xué)院將繼續(xù)深化與相關(guān)部門的合作，聚焦基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，持續(xù)推出更具針對性、系統(tǒng)化的教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動(dòng)力。（王明慧、封明浩）