春深日暖，學(xué)意正濃。3月26日至4月2日，長(zhǎng)興開大教師進(jìn)修學(xué)院四大研修團(tuán)隊(duì)依次開展3月“專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動(dòng)”月分享活動(dòng)。本次活動(dòng)緊扣“進(jìn)階”與“實(shí)踐”，全面貫穿PDCA循環(huán)的“計(jì)劃—執(zhí)行—檢查—處理”四個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教師學(xué)習(xí)從“有行動(dòng)”走向“有閉環(huán)”，從“有收獲”邁向“有轉(zhuǎn)化”。
P：精準(zhǔn)計(jì)劃，靶向進(jìn)階
學(xué)期初，各研修團(tuán)隊(duì)總結(jié)首輪PDCA經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化“月分享”計(jì)劃。圍繞團(tuán)隊(duì)共性發(fā)展需求，確定共讀書目與分享機(jī)制。社區(qū)教育共讀《學(xué)習(xí)型社會(huì)》，探索終身教育落地路徑；師訓(xùn)干訓(xùn)共讀《化經(jīng)驗(yàn)為課程——教師培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)50講》，錘煉課程設(shè)計(jì)能力；開放教學(xué)共讀《混合式學(xué)習(xí)》，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新；開放思政共讀《學(xué)校—家庭—社會(huì)合力高校思政課育人研究》，聚焦協(xié)同育人。
D：真實(shí)執(zhí)行，深度碰撞
3月26日，社區(qū)教育團(tuán)隊(duì)：周金金、吳偉琴、錢俊麗、胡立強(qiáng)、王春五位老師圍繞《學(xué)習(xí)型社會(huì)》分享，從“全民享受自由教育”到“終身教育引路者”，扎根崗位、回應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
3月30日，師訓(xùn)干訓(xùn)團(tuán)隊(duì)：趙云、朱建芳、蔣秋英結(jié)合《化經(jīng)驗(yàn)為課程》，分享智能化探索、實(shí)踐反思與優(yōu)化策略，彰顯“學(xué)術(shù)型、專業(yè)型”培訓(xùn)師自覺。
3月31日，開放教學(xué)團(tuán)隊(duì)：王松、向敏、孫甫永、駱秀芳、周璐聚焦《混合式學(xué)習(xí)》，探討教學(xué)重構(gòu)、需求適配、案例設(shè)計(jì)及教務(wù)變革等本土化路徑。
4月2日，開放思政團(tuán)隊(duì)：范琳、章璽、金曙、吳永華、趙維華圍繞“家校社合力”，展現(xiàn)思政工作與開放教育的深度融合。
每場(chǎng)分享后，組內(nèi)點(diǎn)評(píng)者精準(zhǔn)反饋，研討氛圍濃厚，實(shí)現(xiàn)從“個(gè)體輸出”到“集體建構(gòu)”的躍升。
C：督導(dǎo)檢查，過(guò)程把脈
學(xué)院嚴(yán)格落實(shí)《月分享督導(dǎo)觀摩實(shí)施方案》，四個(gè)督導(dǎo)組深入研修團(tuán)隊(duì)，履行“聽、記、評(píng)、議、導(dǎo)”五項(xiàng)職責(zé)。督導(dǎo)組成員使用《基于PDCA循環(huán)的月分享督導(dǎo)觀摩記載評(píng)價(jià)表》，從內(nèi)容深度、實(shí)踐關(guān)聯(lián)、表達(dá)效果、專業(yè)啟發(fā)四維度對(duì)每位分享者進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。督導(dǎo)不僅關(guān)注分享本身，更關(guān)注學(xué)習(xí)成果是否與崗位實(shí)踐形成閉環(huán)。
A：處理改進(jìn)，成果固化
活動(dòng)結(jié)束后，各督導(dǎo)組形成書面反饋，交團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及執(zhí)筆人，并反饋至教師個(gè)體。優(yōu)秀案例納入“專業(yè)化學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例庫(kù)”，共性問(wèn)題與改進(jìn)建議進(jìn)入下一輪PDCA循環(huán)，實(shí)現(xiàn)“分享—診斷—改進(jìn)—再實(shí)踐”的螺旋上升。此外，4月、5月分享計(jì)劃已啟動(dòng)，確保學(xué)習(xí)不斷線、進(jìn)階不停步。
3月的月分享，是一次學(xué)習(xí)展示，更是一次管理閉環(huán)的實(shí)踐。PDCA循環(huán)正悄然重塑教師的專業(yè)生活方式。學(xué)習(xí)，是為了更好地出發(fā)；進(jìn)階，是拾級(jí)而上的堅(jiān)持。基于PDCA循環(huán)的專業(yè)化學(xué)習(xí)進(jìn)階行動(dòng)，正推動(dòng)每一位教師把分享內(nèi)化為行動(dòng)，把思考轉(zhuǎn)化為實(shí)踐——持續(xù)為縣域教師發(fā)展提供專業(yè)支撐，為社區(qū)教育注入人文溫度，為開放教育開拓創(chuàng)新路徑，為“學(xué)在長(zhǎng)興”品牌建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量！（王婉芳）