為深入落實“健康第一”教育理念，切實推進學校心理健康工作的高質量發展，結合“5.25全國心理健康日”，溫州市龍灣區職業技術學校正開展主題為“心育賦能 幸福成長”的第十六屆心理健康主題教育活動。作為本屆主題教育系列的重要一環，同時也是學校實施心理班團導師制的第三年，學校三校區分別在分管校長張春江的主持下于近日順利召開了學生心理服務“導師團”工作會議。本次會議旨在進一步提升導師團的專業干預能力，全員協同筑牢學生心理健康防線。
明確職責，敏銳捕捉心理信號
導師團肩負著“全員育人·守護成長”的重任。會議詳細梳理了導師團的核心職責，要求導師們在日常學習與生活中，敏銳捕捉學生在情緒、行為及生理等方面的細微異常變化，如持續低落、作息紊亂或無器質性病變的軀體不適，從而實現心理風險的早期識別。在發現問題后，導師需用心傾聽、共情理解，給予學生情緒上的穩定支持，同時緊密配合班主任和心理老師形成家校社合力，并嚴格按流程上報重點關注信息、主動向學生普及正確的求助渠道。
規范流程，堅守科學干預原則
為確保干預工作科學有序，會議明確了一套從“觀察發現、單獨溝通、初步評估”到“及時上報、跟蹤關注、資料記錄”的標準六步工作閉環 。在實際操作中，導師們必須嚴格遵循五大工作原則：堅守“安全第一”的核心底線，秉持不評判、不指責的“中立”態度，嚴守“保密”要求以建立信任基石，做到異常情況“及時”匯報，并清晰界定自身能力范圍的“邊界”，不隨意承諾超出能力之外的幫助。
嚴守紅線，全力護航生命安全
生命安全始終是所有工作的重中之重。會議特別強調了危機情況處理的“紅線”與禁區，明確指出當發現學生有明確的自殺或自傷計劃、出現急性精神異常且行為無法自控、表現出嚴重暴力傾向威脅他人安全，或是突發暈厥等嚴重軀體危險時，必須立即啟動響應，做到第一時間上報并保護現場。面對此類極端危機，學校絕對禁止任何形式的拖延處理、刻意隱瞞或擅自作主私下解決，務必將學生的生命安全放在首位。
“我在這里聽你說，不會評判你”“你的感受很重要，我們一起想辦法”……一句句簡單實用的溝通話術背后，是導師團滿滿的關懷與專業底氣。三年沉淀，久久為功，各校區的班級危機干預團隊通過此次會議進一步明晰了職責與應對路徑。我們將繼續秉持“心育賦能 幸福成長”的主題，用心守護，用愛陪伴，為學校每一位學子的心理健康保駕護航！（嚴丹汝）