為深化中小學綜合實踐活動課程建設，提升教師課程實施與評價專業能力，由長興教師進修學院主辦的長興縣中小學綜合實踐活動課程實施與評價24 學分培訓于4月9日至11日在長興縣畫溪實驗學校順利開展。全縣127名教師參訓，共研課程實施路徑，共促實踐育人落地。
現場展評 以評促教
培訓中各學段開展綜合實踐成果現場展評。小學組16 支隊伍圍繞非遺傳承、科學探究、科技創新、職業體驗等主題，融合勞動實踐與傳統文化，展示鮮活實踐成果。初中組8 所學校以項目式學習聚焦真實議題，突出跨學科融合與深度探究，呈現完整實踐探究過程?，F場展評中沒有標準答案，只有真實的問題、深入的探究和令人驚嘆的解決方案。學生們不僅講解方案邏輯與實踐難點，更現場演示溇港水質檢測、茶餅非遺制作、校史AR交互等成果；評委從問題真實性、探究深度、協作效能與成果價值四維度動態評分。學生的自信陳述與專家的精準點評相呼應，讓現場充滿探索味和互動感。
專家領航 理論賦能
培訓中，浙江省教育廳教研室綜合實踐活動教研員方凌雁老師帶來《學校綜合實踐活動課程規劃的研制、實施和管理》講座，解讀課程規劃與管理要求，厘清課程邊界，助力學校構建規范特色課程體系。長興縣教育研究中心副主任、綜合實踐教研員陳衛東老師帶來《大活動觀視域下綜合實踐活動課程的全域思考》講座，立足縣域實踐與課程標準，闡釋 “大活動觀”，倡導打破校園與學科壁壘，推動課程全域常態化實施。湖州月河小學教育集團沈森晨老師帶來《綜合實踐活動課的指導與評價》講座，直擊綜合實踐活動形式化痛點，提出“真情境、真合作、真評價”的 “三真”核心理念，破解課程形式化問題，明確全過程指導與評價要點，為一線教師提供可落地的課程指導與評價實操方案。
本次培訓采用“現場展評+專家領航”雙軌模式，兼具實踐性與理論性，有效解決教師教學痛點，提升課程設計、指導與評價能力。參訓教師學有所獲、研有所得，為后續課程高質量開展夯實基礎。未來，長興教師進修學院將持續聚焦教師專業成長，優化培訓供給，助力全縣綜合實踐活動課程走深走實，以實踐育人賦能學生核心素養發展。（趙云）