一堂思政課，可以從教室走向田野；一位書記，可以是引領者更是主講人。4月20日，柯橋區職業教育中心黨委書記周國林帶領學校黨員教師、團員學生代表，走進安昌街道大西山村，與村黨委聯合開展“行走的思政課”主題活動。從莊嚴的黨建簽約到田間的“雙書記課堂”，從學生的普法反詐實踐到村民的熱烈掌聲——這堂沒有圍墻的思政課，既有泥土芬芳，更有信仰力量，生動詮釋了學校“黨建帶團建、實踐育新人”的政治擔當。
書記領航：從“講臺”到“田野”的政治站位
習近平總書記強調：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”柯橋區職業教育中心黨委始終將“大思政課”建設作為黨建頭號工程。此次走進大西山村，正是學校黨委“書記思政課”系列的重要一站，此次走進大西山村，正是學校黨委"書記思政課"系列的重要一站，也是黨建共建實踐基地的又一落地項目。
在莊重而簡樸的簽約儀式上，周國林書記與大西山村黨委書記王建木共同簽署黨建共建協議。學校黨政辦主任傅俐俐主持儀式并介紹合作框架：雙方將在組織建設互促、黨員干部互動、黨建載體互用、志愿服務互助等方面深度合作。周國林書記在致辭中表示：“職業教育根在地方、魂在技能、責在育人。把課堂搬到鄉村振興一線，讓學生在社會大熔爐中錘煉本領，這是我們落實立德樹人根本任務的政治自覺。”王建木書記熱情回應：“職教學子的到來，為村里帶來了青春活力和法治清風，期待校村攜手繪就振興新畫卷。”
雙書記同臺：一堂“出新又入心”的鄉村振興課
簽約儀式后，最令人期待的“雙書記課堂”拉開帷幕。課堂設在村委會會議室，窗外是綠意盎然的田野，室內是專注聆聽的師生村民。
課堂地點新、授課主體新、互動形式新——這堂課亮點紛呈。王建木書記首先開講，他用大西山村從“臟亂差”到“綠富美”的真實故事，講述了鄉村振興的“最后一公里”：“十年前村里還是泥巴路，如今柏油路通到家家戶戶；過去年輕人往外跑，現在不少人回鄉創業……”質樸的話語讓抽象的政策變得具體可感。
周國林書記接過話筒，將話題升華到國家戰略與青年使命。“同學們，鄉村振興不是遙遠的口號，就在你們腳下的這片土地上。”他結合職業教育特點，語重心長地說，“你們學到的每一門手藝、掌握的每一項技能，都能成為鄉村最美的風景。建筑專業的同學可以服務農村建設，電商專業的同學能幫村民直播帶貨，烹飪專業的同學能開發農家特色菜——這就是職業教育的價值所在。”
課堂上，學生隨時提問，兩位書記現場作答。有學生問：“我們畢業后怎樣參與鄉村振興？”周書記笑著回答：“從今天這堂課開始，你們就已經在參與了。用心服務腳下的土地，就是最好的答案。”
黨建帶團建：學生從“聽講人”變成“主講人”
這堂思政課不止于“聽”，更在于“行”。學校團委在黨委指導下，提前組織團員學生分組備課、策劃方案。黨員教師帶隊指導，團員學生自主實施，實踐活動納入“青馬工程”學分認定——這是學校黨建帶團建的常態化機制。
課后，學生們化身“法治宣講員”和“反詐宣傳員”，深入村頭巷尾、農家小院。他們用通俗易懂的方言，向村民講解防范電信網絡詐騙、養老詐騙等知識，手把手幫助老人下載注冊國家反詐中心APP。針對村民關心的土地流轉、鄰里糾紛等法律問題，學生們結合所學專業知識耐心解答。
“這些娃娃講得比廣播還清楚！我們聽得懂、記得住、用得上。”村民王大爺豎起大拇指。學生李同學感慨道：“以前覺得思政課離我很遠，今天我成了課堂的主角。看到爺爺奶奶們信任的眼神，我真正體會到了學有所用的自豪。”
短短半天，學生們共發放宣傳資料200余份，解答咨詢30余人次，覆蓋農戶50余家。從“聽講人”到“主講人”，角色的轉變讓思政教育從被動接受走向主動踐行。
書記總結：把“行走的思政課”走成常態
活動尾聲，周國林書記站在學生中間作現場總結。他肯定大家的出色表現：“你們今天就是最美的職教名片。走進鄉村、服務群眾，這才是青春該有的樣子。”
談及長效機制，周書記明確表示：“今后每個黨支部、每個團支部都要有‘行走的思政課’。我們要打開校門辦思政，把課堂搬進更多鄉村、企業和社區，形成‘思政實踐地圖’。”他最后升華道：“為黨育人、為國育才，不能關起門來育人。只有讓學生在真實的社會情境中受教育、長才干、作貢獻，才能真正培養出堪當民族復興大任的時代新人。”
從大西山村出發，柯橋區職業教育中心正以書記領航、黨建帶團建，探索一條可復制、可推廣的中職思政教育新路。未來，學校將繼續深化校地合作，拓展實踐育人新路徑，引導廣大青年學生在服務國家戰略中激揚青春力量，在推進中國式現代化的偉大實踐中書寫精彩華章。（姚燕陶）