5月24日， 隨著浙江省人社部門職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定成績(jī)的正式公布，蘭亭成校傳來捷報(bào)：在首次組織的人工智能訓(xùn)練師（初級(jí)）考證中，學(xué)校學(xué)員表現(xiàn)優(yōu)異，整體通過率高出全市平均通過率3個(gè)百分點(diǎn)。這不僅標(biāo)志著此次“破舊立新”的培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)取得了圓滿成功，更彰顯了學(xué)校在新興職業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的強(qiáng)大實(shí)力。
本次培訓(xùn)是蘭亭成校積極響應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，主動(dòng)開拓新賽道的一次重要嘗試。人工智能訓(xùn)練師作為人社部門認(rèn)定的新職業(yè)，考證內(nèi)容新、知識(shí)體系廣、實(shí)操要求高，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和參訓(xùn)學(xué)員都提出了前所未有的挑戰(zhàn)。面對(duì)無現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可循、無成熟模式可套的困境，學(xué)校將其視為“破舊立新”的關(guān)鍵一役，從課程設(shè)置、師資配備到教學(xué)管理，都進(jìn)行了精心籌劃與大膽創(chuàng)新。
回顧整個(gè)培訓(xùn)過程，學(xué)員們展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和韌勁。面對(duì)晦澀的人工智能基礎(chǔ)理論、復(fù)雜的數(shù)據(jù)標(biāo)注規(guī)則以及模型訓(xùn)練的邏輯閉環(huán)，大家從零開始，課上聚精會(huì)神，課后積極提問，機(jī)房?jī)?nèi)反復(fù)實(shí)操演練，學(xué)習(xí)氛圍濃厚而熱烈。許多學(xué)員克服了工學(xué)矛盾、年齡差異等困難，真正做到了“學(xué)得進(jìn)、弄得懂、練得熟”。
學(xué)校的組織工作同樣功不可沒。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，蘭亭成校組建了專項(xiàng)工作小組，一方面邀請(qǐng)具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資質(zhì)的專家授課，另一方面班主任全程跟班，及時(shí)收集反饋學(xué)習(xí)難點(diǎn)，動(dòng)態(tài)調(diào)整輔導(dǎo)策略。考前，學(xué)校還組織了多輪模擬測(cè)試與針對(duì)性答疑，為學(xué)員順利通過考核筑牢了最后一道防線。
此次高含金量的證書獲取，對(duì)每位學(xué)員而言，不僅是對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的權(quán)威認(rèn)可，更是踏入人工智能相關(guān)行業(yè)的一塊“敲門磚”，為未來的職業(yè)轉(zhuǎn)型與技能提升增添了沉甸甸的砝碼。而對(duì)于蘭亭成校來說，這次“破舊立新”的實(shí)踐成功，有效驗(yàn)證了學(xué)校在應(yīng)對(duì)新職業(yè)、新技能培訓(xùn)方面的教學(xué)組織與實(shí)施能力。
蘭亭成校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校將以此為契機(jī)，繼續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)模式，拓展更多前沿領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，為服務(wù)區(qū)域數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助力勞動(dòng)者技能社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)更大力量。（蘭亭成校）